Психология и педагогика

<<- Назад к вопросам

Упорядочьте по возрастанию уровни образовательных целей в психомоторной сфере (версия А.Харроу)
A. базовые основные движения
B. квалифицированные движения
C. недискурсивная коммуникация
D. перцептивные способности
E. физическая деятельность
F. рефлекторные движения

(Отметьте один правильный вариант ответа.)

Варианты ответа

F, A, D, E, B, C(Верный ответ)

A, F, D, E, B, C

F, A, D, E, C, B

F, A, B, E, D, C

Похожие вопросы

Упорядочьте по возрастанию уровни образовательных целей в психомоторной сфере (версия Р.Х.Дейва)

A. имитация

B. соединение

C. манипуляция

D. точность

E. натурализация

Упорядочьте по возрастанию уровни образовательных целей в психомоторной сфере (версия Э. Симпсон)

A. восприятие

B. сложные явные реакции

C. установка

D. оригинализация

E. автоматизация

F. адаптация

G. управляемая реакция

Адаптация системы убеждений и жизненной философии происходит при достижении следующего уровня образовательных целей в аффективной сфере

Изменения в поведении как результат воздействия воспринимаемых отношений, поведения, ценностей происходят при достижении следующего уровня образовательных целей в аффективной сфере

Осмысление и соединение различных ценностей, разрешение противоречий между ними, формирование системы ценностей происходит при достижении следующего уровня образовательных целей в аффективной сфере

… – философские основы, направляющие выбор методов и процедур достижения образовательных целей.

Иерархическая система образовательных целей, охватывающая три сферы деятельности: когнитивную, аффективную и психомоторную

Взаимные действия обучающегося и его окружения в образовательном пространстве, направленные на изменение обучающегося и его продвижение на пути к достижению образовательных целей

Взаимные действия (воздействия) обучающегося и его окружения в образовательном пространстве, направленные на изменение обучающегося и его продвижение на пути к достижению образовательных целей

Программный комплекс для разработки, управления и публикации образовательного контента (учебных объектов, образовательных курсов и программ)